EBEGEO- ENCONTRO BAIANO DOS ESTUDANTES DE GEOGRAFIA

 

O XI Encontro Baiano de Estudantes de Geografia (EBEGEO), traz no bojo de suas discussões a seguinte temática,  Geografia: valorização e qualificação do processo formativo. Buscando socializar por meio de debates teóricos as trajetórias e dificuldades encontradas pelo profissional de geografia, durante seu processo de formação, analisando também se neste percurso, eles contam com mecanismos que venham a possibilitar uma melhor qualificação e valorização do seu trabalho. Diante da realização do evento, é possível articular de forma mais dialógica a universidade e a comunidade externa, trocando experiências, vivenciando momentos de aprendizado através da comunicação de trabalhos, oficinas, aula de campo e palestras, contribuindo assim na aquisição de novos conhecimentos de cunho geográfico. 

Objetivo desse evento é promover discussões de caráter político formativo, acerca do processo de formação do profissional de geografia, levando em conta os mecanismos que possibilitam a sua qualificação.

 

tendo como objetivos especificos:

 

• Socializar as experiências e desafios vivenciados pelos estudantes do curso de geografia das universidades baianas.

• Promover por meio de debates teóricos discussões entre professores, estudantes e a comunidade externa que possam ir de encontro às diversas manifestações de cunho político, cultural, acadêmico e social no processo formativo.        

• Discutir sobre a qualificação do profissional de geografia a partir de alguns instrumentos considerados primordiais no processo formativo, tais como, atividades de campo e laboratórios.

• Despertar nos profissionais de Geografia o senso crítico-reflexivo acerca dos mecanismos que envolvem formação, qualificação e valorização durante seu processo formativo

 

O XI Encontro Baiano dos Estudantes de Geografia – EBEGEO, faz-se de grande importância, uma vez que este tem como proposta realizar discussões de caráter político-formativo acerca dos processos que envolvem a valorização e qualificação do profissional de Geografia.

Partindo dos pressupostos de que estamos vivenciando uma fase de sucateamento da educação em seus diferentes níveis, o que impacta diretamente no processo formativo, justifica-se a necessidade da realização deste evento como uma alternativa (campo de diálogo) capaz de proporcionar reflexões acerca dos rumos que a educação vem tomando nos últimos tempos e seus reflexos na formação, mais especificamente, do profissional de Geografia. 

Assim, faz-se necessário discutir sobre aulas de campo e laboratórios, instrumentos essenciais no processo formativo do profissional de geografia, uma vez que esta, tem como objeto de estudo o espaço geográfico, o que implica dizer que não deve ser pensada apenas dentro dos muros da universidade, como afirma o Boletim Paulista de Geografia, (2006):

A Geografia não se faz apenas consumindo leituras ou fazendo pesquisas dentro de uma sala com ar-condicionado. Se faz também sujando os pés de barro ou de piche, sentindo o cheiro do mato ou da poluição dos automóveis, olhando nos olhos das pessoas, prestando atenção nos gestos e em cada detalhe da fala. Se faz usando todas as técnicas, interpretando a realidade e pensando nas possíveis maneiras de transformá-la. (“Editorial” In: Boletim Paulista de Geografia, nº 84, julho/2006). 

 

Desse modo, compreende-se as aulas de campo como atividade essencial nos Cursos de Geografia, seja ele Licenciatura ou Bacharelado, pois é no campo que se pode vivenciar, observar, descrever e interpretar na prática, as teorias estudadas em sala de aula, bem como, coletar materiais para serem analisados em laboratórios, que servirão para estudos posteriores, pesquisas e amostras. Desse modo aula de campo e laboratórios se complementam e são essenciais para uma formação de qualidade do profissional de geografia.

Vale destacar também que tais atividades estão presentes no plano de curso de Geografia, fazendo parte das suas competências e habilidades. Segundo as Diretrizes Curriculares para os cursos de Geografia (2001):

 

d. Planejar e realizar as atividades de campo referentes à investigação geográfica;

e. Elaborar técnicas laboratoriais concernentes a produção e aplicação do conhecimento geográfico;(DIRETRIZES CURRICULARES PARA OS CURSOS DE GEOGRAFIA, 2001 )

 

Diante do exposto, esse evento faz-se de grande relevância para toda a comunidade acadêmica, mas especificamente para os estudantes de Geografia, como também para a comunidade externa, uma vez que propomos discutir questões essenciais para o processo formativo do profissional de geografia, desde a educação básica até o ensino superior, bem como proporcionar a todos os envolvidos a troca de experiências e saberes geográfica.